O
BOLICHE MATEMÁTICO
CONSTRUÇÃO
CADA
ALUNO TROUXE UMA GARRAFA PET, VAZIA E COM TAMPA E, CADA ALUNO USOU
SUA CRIATIVIDADE PARA COLORIR COM TINTA GUACHE O SEU PET; E TAMBÉM
CADA ALUNO TROUXE 10 TAMPINHAS DE PET.
APÓS
TER SIDO COLORIDO PELOS ALUNOS, A PROFESSORA DISTRIBUIU ENTRE AS
GARRAFAS OS NUMERAIS DE 0 A 9.
UMA
BOLINHA DE BORRACHA É USADA PARA CADA JOGADOR DERRUBAR AS GARRAFAS.
REGRAS
DO JOGO
A
TURMA FOI DIVIDIDA EM QUATRO GRUPOS QUE TRABALHARÁ ATÉ O FINAL DO
ANO.
- CADA JOGADOR JOGARÁ 4 BOLICHES E, CONFORME AS GARRAFAS QUE DERRUBA NO CHÃO, A PROFESSORA FORMA OS CÁLCULOS NO QUADRO DANDO O COMANDO: 1ª RODADA( UM INTEGRANTE DE CADA GRUPO) FORMA ADIÇÕES, DEPOIS SUBTRAÇÕES, E MULTIPLICAÇÕES E DIVISÕES. AS TAMPINHAS DE PET, SÃO UTILIZADAS PELOS ALUNOS PARA FAZER A QUANTIFICAÇÃO, OS EMPRÉSTIMOS E ACRÉSCIMOS NECESSÁRIOS.
- ASSIM QUE OS CÁLCULOS SÃO COLOCADOS NO QUADRO, E O ALUNO RESOLVE O CÁLCULO ( COM O CONCRETO), OS DEMAIS INTEGRANTES DE TODOS OS GRUPOS DEVEM REGISTRAR NO CADERNO.
PARA FALAR O ALUNO DOS GRUPOS DEVERÁ ERGUER A MÃO E AGUARDAR SER AUTORIZADO, CASO CONTRÁRIO, SEU GRUPO PERDE UM PONTO.- O JOGO ACONTECE NAS AULAS DE MATEMÁTICA, SENDO UM PERÍODO DE TEORIA, EXERCÍCIOS E OUTRO DE PRÁTICA COM O CONCRETO.
AVALIAÇÃO
OBSERVOU-SE
QUE OS ALUNOS ESTÃO MOTIVADOS COM AS AULAS DE MATEMÁTICA, TEM
MEMORIZADO AS QUANTIFICAÇÕES E APRENDIZAGEM TEM SIDO UMA REALIDADE
PRAZEROSA E CRESCENTE.
CADA
GRUPO SE ORGANIZA E TEM CONSCIÊNCIA DE QUE DEVE TRABALHAR EM EQUIPE
E AS REGRAS DE BOA CONVIVÊNCIA ESTÃO SENDO COLOCADAS EM PRÁTICA.
AS
EQUIPES SÃO A,B,C,E D, E AS PONTUAÇÕES ESTÃO REGISTRADAS E ATÉ O
FINAL DO ANO TODOS QUEREM PONTUAR MAIS E A PROFESSORA DARÁ UM PRÊMIO
PARA AS EQUIPES DE ACORDO COM A CLASSIFICAÇÃO.
ESTÁ
SENDO MUITO BOM TRABALHAR COM A TURMA E OBSERVA-SE QUE TODOS ESTÃO
ADQUIRINDO HABILIDADES NOS CÁLCULOS DAS ADIÇÕES, SUBTRAÇÕES,
MULTIPLICAÇÕES E DIVISÕES (ESTAMOS ENTRANDO NESSE ÚLTIMO CONTEÚDO
RECENTEMENTE).